Lodijärve Kooli külastus

Iseseiva õppija päeval käisid algklasside õpetajad Lodijärve Koolis.

Tutvuti õppekorralduse ja pikkade tundide rakendamisega. Külastati ainetunde ning arutleti üheskoos pikkade tundide võimaluste, kogemuste ja väljakutsete üle.

Kuna Lodijärve Kool on ka VEPA kool, siis uuriti, kuidas VEPA metoodika igapäeva elus rakendatakse. Esimene asi, mis silma jäi, olid õpetajate rõõmus olek ning naeratused. Õpilased tervitasid rõõmsalt ja külalislahkust oli tunda igal sammul.

Oli rõõm näha, et kõik õpetajad, kelle tunde ka vaatamas käidi, olid VEPA õpetajad.

Tegime Lodijärve Koolile ettepaneku liituda VEPA sõpruskoolide võrgustikuga, mille lõime 2 aastat tagasi koos Kehra Kooliga. Nõusolek tuli kohe :)

Ühiselt sooviti jätkata ja laiendada VEPA-alast koostööd mõistes, kui väärtuslik see on.

Suur aitäh, Lodijärve Kooli meeskonnale, kes meid kostitas ja oma koolielu tutvustas!

 

Oktoobrikuu kuldne VEPA "Kohusetundlik"

 VEPA klassides märgati kohusetundlikke õpilasi. Oma klassi eeskujud said premeeritud kuldse VEPA karika ja kiiduga.

"Hooliv klass" - edulugu

Projektis „Hooliv klass“ on võetud eesmärgiks algatada kooli ja noorsootöö koostöö, et tekitada muutus noorte sotsiaalsetes pädevustes ja rõhutada klassikaaslaste omavahelise läbisaamise olulisust.

Jagame Raili Vahermägi edulugu, kuidas tuua kooli rohkem VEPA-t.

Eelmisel õppeaastal kohandasin "Hooliva klassi programmi" enda 6. klassile projekttunni teemaks ja sisuks. Idee tuli eelkõige elust enesest.

Pikaaegse kogemusega koolipsühholoogina näen ja tean, kui oluline on õpetada lastele suhtlemisoskusi ja arendada emotsionaalset intelligentsust.
Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arendamine on kirjas ka meie kooli arengukavas.
Kahjuks ei ole meil veel hetkel põhikooli astmes süsteemselt toimivat metoodikat, mis sellele tähelepanu pööraks. Algklasside õpetajad kasutavad VePa metoodikat ning 5. ja 7. klassides on inimeseõpetuse kursus see, kus neid vajalikke teemasid käsitletakse. Varasemalt on aastaid koolis tegutsenud ka TORE tugiõpilasliikumine.
Järgnevatel aastatel soovime teadlikult nendele teemadele koolis veelgi enam tähelepanu pöörata.

Programmi eesmärgiks on arendada nelja oskust:
1. MEESKONNATÖÖ OSKUS - ehk kuidas teha koostööd! Kuidas kuulata, ennast sõbralikult kehtestada/väljendada ning enda emotsioonidega hakkama saada!
2. HOOLIVUS - ehk kuidas luua üksteisele sõbralik ja turvaline keskkond!
3. KIUSAMISE MÄRKAMISE/ENNETAMISE OSKUS - ehk kuidas jõuda selleni, et keegi ei tunneks, et teda füüsiliselt või vaimselt kiusatakse ning tõrjutakse!
4. OSKUS ERINEVAID OLUKORDI ANALÜÜSIDA ja LAHENDUSI PAKKUDA - ehk oskus probleemi mõista ja lahendusi leida!

Esmalt kogusin ka õpilastelt mõtteid ja ideid, kuidas kujundada hoolivat, hea õpimotivatsiooniga, hästi koostööd tegevat ning kiusamist mitte sallivat klassi!
Koos panime paika teemad ning tegevused, mis sellele kaasa aitaksid.
Tundide raames tegime rühmatöid, palju arutelusid ning juhtumite lahendamisi, erinevaid mänge koos reflektsiooniga, individuaalseid analüüse ning klassi üritusi nii planeerimises kui ka läbi viimises. Igaüks sai tegeleda nii endaga kui ühisesse klassi heaollu panustamisega.
Juhendusin mõttest, et kiusamise vastand ei ole mittekiusamine, vaid sõbralikkus ja hoolivus!
Kursuse lõpuprojekt oli 2-osaline: Individuaalne eneseanalüüs ning rühmatööna virtuaalse "Hooliva klassi" käsiraamatu loomine. Neli rühma ja neli teemat videote kujul:
1. Sissejuhatus: Meie klassi väärtused ja kokkulepped.
2. Heaks kaaslaseks olemise „mini käsiraamat“ podcasti või intervjuude vormis.
3. „Tööriistakast“ – kuidas toime tulla enda emotsioonide juhtimise ja konfliktide lahendamisega läbi sketśide ja minilugude.
4. Klassiruumis õppimist toetavad nipid, oskused, harjumused läbi visuaalsete näidete.

Valmisid igati läbimõeldud, sisukad ja huvitavad tööd.

Mida märkasin ja mis muutus?
Selle programmi läbi arenes laste enesekindlus ning paranesid nii eneseregulatsiooni kui suhtlemisoskused (mõnel vähem, mõnel rohkem).
Suurenes "kõrvalseisjate julgus" märgata, sekkuda ning küsida abi probleemide korral.
Õppisime mõistma, et kõik ei pea mulle meeldima, aga ma saan ja oskan kaaslasega koostööd teha ka neutraalsel tasandil. Ka õpimotivatsiooni tõusu näen paljudel õpilastel.

Käesoleval õppeaastal olen soovitanud seda programmi eelkõige 4.-6. klasside juhatajatele. Saan olla abiks neid mentoreerides ning vajadusel ka osade tundide läbi viimisel. Paar huvilist juba on. Vaatame, kuidas meie koostöö kujuneb.

 

Septembrikuu kuldne VEPA "Hea kaaslane"

VEPA klassides pöörati septembris tähelepanu sellele, milline on hea kaaslane. Oma klassi eeskujud said premeeritud kuldse VEPA karika ja kiiduga.

VEPA koolis

Meie koolis on VEPA.

Mis see VEPA on? VEPA lühend tuleb sõnast VEel PArem.

VEPA metoodika aitab lihtsate ning mänguliste klassijuhtimistehnikate abil luua toetavat õpikeskkonda. See toetab laste eneseregulatsiooni- ja sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arengut, koolipere vaimset tervist ning ennetab laste riskikäitumist. (www.vepa.ee)

VEPA tegevusi aitavad koolis läbi viia ja kogu kooliperele tutvustada inimesed, kes on selle metoodika väljaõppe saanud. Nad teavad, et õppimine toimub kõige paremini keskkonnas, kus koostöö, hoolivus ja positiivse märkamine ning tunnustamine käivad käsikäes.

• VEPA õpetajad:
• 1.a klassijuhataja Kristel Nuiamäe,
• 1.v väikeklassi klassijuhataja Lia Murs,
• 2.b klassijuhataja ja VEPA koolimentor Tiina Rum
• 3.a klassijuhataja Tiina Luik,
• 3.c klassijuhataja Margit Kõli
• 4.b klassijuhataja Maiu Tänna
• 5.c klassijuhataja Pille Pilliroog.

2026/2027 õ.-a.-st liituvad veel

• 1.c klassijuhataja Kersti Erikson,
• 1.b klassijuhataja Irja Loorand
• 3.v väikeklassi klassijuhataja ning eripedagoog Cätlin Sutt.

• VEPA tugispetsialistid:
• HEV koordinaator Anett Kuris,
• eripedagoog Virge Virunurm
• psühholoog Raili Vahermägi, kes valiti Tallinna 2026. aasta tugispetsialistiks

• Kooli juhtkond:
• koolijuht Marika Randma
  
• õppejuht Kaire Pihelgas

2025/2026 õppeaastal tegutses VEPA töörühm. Sinna liitusid ka aineõpetajad, kes ei ole küll VEPA metoodika väljaõpet saanud, aga kes on VEPA sõbrad: 5.a klassijuhataja Eve Aedla ja 7.a klassijuhataja Liina Aun.

Tallinna Mustamäe Gümnaasiumi VEPA koordinaator on Tiina Rum.

Koostööd tehes ja üksteist märgates muudame kooli VEEL PAREMAKS!

Kuldne VEPA - september

Märka positiivset!

 

Sel õppeaastal on Kuldse VEPA väärtusteks:

• september - hea kaaslane
• oktoober - kohusetundlik
• november - leidlik
• detsember - hooliv
• jaanuar - ettevõtlik
• veebruar - rõõmu loov
• märts - ilusa käekirja kirjutaja
• aprill - nutikas
• mai - aktiivne

Väärtuste kandja valitakse VEPA klassides kuu viimasel kolmapäeval. 

Täpsem info kuldse VEPA kohta on leitav siin: https://vepakoolis.blogspot.com/p/kuldne-vepa.html